English
Leave a reply
Робота по русскому языку
3.12.-8.12.
Словообразование
Словообразование — раздел науки о языке, который изучает строение слов (из каких частей они состоят) и способы их образования.
Состав слова.
-приставка (о, об, из, ис, рас, раз, от, до, под, бес, без, на, над, при, пре и т.д.)
-корень
-суффикс (ик, ник, чик, щик, тель, чив, лив, ова, ива, ева и т.д.)
-окончание
В слове может быть один корень или два корня.
Суффикс.
Суффикс — этоя часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов.
Приставка — это часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов. Приставки образуют слова с новым значением.
В слове могут быть не одна, а две и более приставки.
Выполните заданиие:
1.Подумай, какие в словах пропущены приставки. Вставь и выдели приставки.
А. Мама ушла с работы. Папа ушёл утром на фабрику.
Ко мне ушли мои друзья. Мы ушли вместе на улицу.
Тёмная туча укрыла солнце. удул резкий ветер. Усверкала молния и улил дождь. Ребята убежали домой. Они умокли до нитки.
Входить в комнату, уходить из комнаты, уехать в другой дом, уехать к бабушке, уехать за мамой на работу, уплыть до берега, уплыть всё озеро.
2.В каждой группе слов выбери лишнее слово. Подчеркни его. Выдели корень в группе родственных слов.
Судить, судья, судно, подсудимый.
Пыль, пыльца, пылкий, напылить, запыленный
Տնային Աշխատանք մաեմատիկայից
Մայրենի
Վայրի աղավնին` կուրծքը վիրավոր`
Ընկել էր մենակ աղբյուրի եզրին,
Ծորում էր շիթ-շիթ արյունը բոսոր,
Մեռնում էր, աչքը` ջըրի երազին:
Քնքուշ պարիկը տեսավ դալկահար
Մեռնող աղավնուն և խոսեց այսպես.
-Տո՛ւր ինձ այն, ինչ որ թանկ է քեզ համար,
Էն թանկագինը, կյանք տամ իսկույն քեզ:
Մեռնող աղավնին խորհում էր ինքնին.
«Էն թանկագինը` կյանքն է, անպատճառ,
Ախ, ծաղրում է ինձ աղբյուրի ոգին»:
-Էհ, լավ, թո՛ղ լինի, տո՛ւր և նորից առ:
Պարիկը ցողեր սրսկեց վերքին
Աղավնին բացեց աչքերը ոսկի,
Ու թևին տալով ծափեց խնդագին.
-Ե՞րբ կուզես կյանքըս, նազելի ոգի:
-Թևերըդ կուզեմ, կյանքըդ քեզ լինի:
-Թևերը՞ս … ինչպե՞ս, ոհ, երբե՛ք, երբե՛ք.
Առանց թռիչքի կյանքը գին չունի.
Կյանքըս առ,- թռչունն ասաց սրտաբեկ:
-Թռի՛ր, սիրելի՛ս, ազատ ու վայրի,
Թռիր ու ասա ստրուկ աշխարհքին,
Թե ինչն է թանկը կյանքից ավելի,-
Ասաց ջրերի լուսեղեն ոգին:
Հարցեր և առաջադրանքներ՝
Բառային աշխատանք
1.Գրի՛ր հետևյալ բառերի հականիշները՝ վիրավոր, մեռնել, քնքուշ, տալ, թանկ, բացել, երբեք:
Վիրավոր-Ողջ
Մեռնել-Ապրել
Քնքուշ- Կոպիտ
Տալ- Վերցնել
Թանկ- Էժան
Բացել-Փակել
Երբեք-Միշտ
2.Բացատրի՛ր հետևյալ բառերը՝ բոսոր, դալկահար, թանկագին, ծաղրել, նազելի:
Բոսոր- մուգ կարմիր, արյան գույնի
Դալկահար- գունատ
Թանկագին- մեծ արժեք ներկայացնող
Ծաղրել-մեկի արարքները՝ պակասությունները ծաղրանքով ներկայացնել
Նազելի- գեղեցիկ ու քնքուշ շարժումներով՝ կեցվածքով
3. Տեքստից դո՛ւրս գրիր քեզ համար հինգ հետաքրքիր բառ և դրանցով կազմիր նախադասություններ:
Փոքրիկի երազը քաղցր կլինի։
Այս առավոտ աղավնիները նստեցին իմ պատուհանի գոգին։
Երբ ես հիվանդ եմ, ես միշտ դալկահար եմ։
Ուզում եմ թևեր առնեմ և թռչուն դառնամ։
Հանկարծ ինձ չսրսկեք։
Տեքստային աշխատանք՝
- Եթե դու լինեիր աղավնու փոխարեն, թևերդ կտայի՞ր աղբյուրի ոգու
Համաձայն եմ ես աղավնու հետ, կյանքից ազատուցյունն է կարևոր, թևերս չէի տալու, չէ որ առանց թևերի կյանքը իմաստ չունի։
- Ի՞նչն է կյանքում քեզ համար ամենակարևորը:
Իմ կյանքում ամենակարևորը ընտանիքն է և ապագան։
- Դո՛ւրս գրիր այն տողերը, որտեղ խտանում է հեղինակի ասելիքը:
Վայրի աղավնին` կուրծքը վիրավոր`
Ընկել էր մենակ աղբյուրի եզրին,
Ծորում էր շիթ-շիթ արյունը բոսոր,
Մեռնում էր, աչքը` ջըրի երազին
Մայրենի
հիվանդանոց, ծաղկանոց, մկստան, Հայաստան, նստարան, այբբենարան, դասարան, դպրոց, դարբնոց, հյուրանոց, զորամաս, Ռուսաստան, գործարան, բրուտանոց, կուսարան, Ուզբեկստան, Հնդկաստան, թփուտ, ծիրանուտ:
Հայաստան, Ռուսաստան, Ուզբեկստան, Հնդկաստան բառերը գրվում են մեծատառով, քանի որ երկրների անուններ են:
Շատ ու շատ դարեր առաջ Ասորեստանում մի իմաստուն մարդ էր ապրում:
Մորուտներում մի առարկա էր թաքցրել:
Նա որոշել էր այդտեղ իր համար բնակավայր կառուցել:
Տունը դարձրել ես հավապահավայր:
Երեկոյան դարբնոցում կհանդիպենք:
Գետի ափին մի հյուղիկ ուներ, որտեղ ապրում էր իր սիրելի կենդանու հետ:
Իրենց գյուղակի փողոցներն ու այգիները հիշեց:
Երևանցի, քաղաքացի, Վանեցի, Մշեցի, Աշտարակցի, Դվինցի, Կարասցի, Գյումրեցի, Լոռեցի, Ամերիկացի, Նյու-Յորքցի, Լոնդոնցի, սարեցի, գյուղացի:
English Exam
EXAMPLE: I love pizza. ⇒ I don’t love pizza.
1 He is a student. ⇒ He isn’t a student.
2 Peter works in an office. ⇒ Peter doesn’t work in an office.
3 My parents live in Arizona. ⇒ My parents don’t live in Arizona.
4 Suzan likes cats. ⇒ Suzan don’t likes cats.WRONG
5 He has brothers and sisters. ⇒ He hasn’t any brothers or sisters.
6 She speaks three languages. ⇒ She doesn’t speaks three languages.
7 John and I want to be musicians. ⇒ John and I don’t want to be musicians.
8 They play tennis. ⇒ They don’t play tennis.
9 She gets home late. ⇒ She doesn’t get home late.
10 Anna and Paul live in the center. ⇒ Anna and Paul doesn’t live in the center. WRONG
2.Complete the following sentences choosing the correct present simple or present continuous forms.
- You can take the newspaper. I _____ it.
a.‘m not reading
b.don’t read
c.‘m not read
2 I _____ to work by car, but today I’m going by bus
.a.usually go.
b‘m usually going
c.usually going
3‘Where is John?’ ‘He _____ a shower.
’a.has
b.having
c.‘s having
4 I _____ sport very often.
a.‘m not doing
b.don’t do
c.‘m not do
3. Write the past simple forms of the regular verbs in brackets to complete these sentences.
1 I studied all night yesterday.
2 We played poker after dinner.
3 After escaping from prison, he robed a bank.
4 He started playing chess at the age of 7.
5 We arrived home very late.
6 We visited the Louvre while we were in Paris.
7 He tried to escape.
8 I stoped smoking when I was 30.
9 When I was a child, I hated fish.
10 We really enjoied the concert.
10/8
Robbin Hood
Who was Robin Hood?
Robin Hood was a skilled archer.
Was Robin an archer or a shooter?
Robin was an archer.
What was he doing?
Playing tricks on people.
Why he was famous?
Because he is robbing money from rich people and give it to poor people.
Who was Maid Marian?
Maid Marian is Robbins true love.
Why the forests were dangerous?
Sherwood Forest was a royal hunting forest near Nottingham in England․
Who wanted to catch Robin Hood?
The Sheriff of Nottingham․
ԻՄ Նախագիծ
Ես շատ եմ սիրում գեղանկարչություն կամ դիզանավորում, դրա համար այսօր կպատմեմ դրաց մասին։Գեղանկարչությունը մարդկային աշխատանքի զարգացած ձևերից մեկն է և առարկայական, գեղագիտական արժեքների ստեղծման ոլորտ։ Ինչպես և արվեստի մյուս տեսակները, գեղանկարչությունը ճանաչողական և գաղափարական խնդիրներ է իրագործում, ստեղծում մարդու, բնության, առարկաների, պատմական և հասարակական երևույթների գեղարվեստական պատկերներ։ Գեղանկարչության բազմաթիվ ստեղծագործություններ ունեն փաստա-ինֆորմացիոն արժեք։․
Գեղանկարչությունը առաջացել է դեռևս ուշ քարի դարում։ Պահպանվել են ժայռապատկերներ Ֆրանսիայում, Ալտամիրը՝ Հյուսիսային Իսպանիայում, որոնք կատարված են հողաներկերով։ Արևելքի հնագույն երկրներում հատկապես Հին Եգիպտոսու) և Ամերիկայում գոյություն է ունեցել մոնումենտալ գեղանկարչություն։ Հին Հունաստանում ֆրեսկոների և խճանկարների կողքին տեղ է գտել նաև հաստոցային նկարչությունը հիմնականում մոմանկարչության տեխնիկայով։ Անտիկ շրջանի հաստոցային նկարչության փայլուն օրինակներ են ֆայումյան դիմանկարները։ Միջին դարերի Արևմտյան Եվրոպայում, Բյուզանդիայում, Ռուսաստանում, Հայաստանում, Վրաստանում զարգացել է հիմնականում եկեղեցական, կանոնացված գեղանկարչություն (որմնանկարչություն, սրբանկարչություն, մանրանկարչություն, խճանկար, վիտրաժ)։ Մ.թ. 1-ին հազարամյակում Առաջավոր և Միջին Ասիայում, Հնդկաստանում, Չինաստանում, Ցեյլոնում մեծ վերելք է ապրել մոնումենտալ գեղանկարչությունը, իսկ Միջագետքում, Իրանում, Հնդկաստանում, Միջին Ասիայում՝ դեկորատիվ հարթապատկերային մանրանկարչությունը։ Բանաստեղծականությամբ են շնչում մետաքսի և թղթի վրա կատարված Չինաստանի, Կորեայի, Ճապոնիայի (տուշ, ջրաներկ, գուաշ) գեղանկարչության նմուշները։
Գեղանկարչությունը մեծ վերելք է ապրել Վերածննդի դարաշրջանում։ Այդ արվեստի նախակարապետներից էր XIV դարի իտալացի նկարիչ Ջոտտո դի Բոնդոնեն։ Հեռանկարի, օպտիկայի և անատոմիայի գիտական ուսումնասիրումը, Յան վան Էյքի (Նիդերլանդներ) կատարելագործած յուղաներկի տեխնիկայի կիրառումը գեղանկարչության առաջընթացի մեծ հնարավորություններ են ընձեռել (լուսաստվերային կերպավորման օգնությամբ ծավալային ձևերի համոզիչ վերարտադրություն, աշխարհի գունային հարստության յուրացում)։
Իսկ դիզայն մի ուրիշ հաճույք է ինձ համար, հատկապես շորեր դիզայնավորելուց։ Մենք գիտենք, որ ամեն տարի դուրս են գալիս տարբեր հետաքրքիր հագուստներ։ Կան շատ հայտնի բռենդեր, որոնց հագուստը այդպես են հորինում։ Հորինելուց հետո իհարկե կարում են այն ու վաճառում , երբեմն մոդելները հենց այդ նոր շորերնեն հագնում, ցուցադրելու տարվա հետաքրքիր մտքերով կարված շորերը։ Այնպես է ստացվել, որ ինչքան գնում է ժամանակը այդքանել փոխվում են շորերի տրենդերը։
Մայրենի
ԳԱՅԼՆ ՈԻ ՍՈԽԱԿԸ
| Այս վաղեմի չար աշխարհում, Գարնան մի օր, լուսածագին, Անտառի մեջ գայլը րոնեց Սոխակին: Գայլի ճմլող, սուր ճանկերում, Նուրբ հույզերի երգիչը հեգ Թպրտում էր ու ծղրտում Սրտաբեկ: -Պա՛հ, գայլն ասաց, հռչակ ունես, Թե երգերի մեծ վարպետ ես. Անուշ ձայնըդ սա՞ է միթե, Սուտասա՛ն: — Այո՛, ճիշտ է, սոխակն ասաց, Վարպետ եմ ես հռչակավոր, Բայց միայն թե՝ Մայր բնության ազատ գրկում, Եվ ո՛չ դաժան քո ճանկերում, Ո՜վ գազան: |
Նարե Մաթևոսյանի բլոգ 